Serge Demers a obtenu une maîtrise et un PhD en mesure et évaluation de l’Université de Toronto. Il est professeur à l’École des sciences de l’éducation de l’Université Laurentienne à Sudbury depuis 1997. Il œuvre depuis 2005 comme directeur de cette même école. Serge a également enseigné la physique et les mathématiques au secondaire en Ontario ainsi qu'en Alberta. Ses champs d’intérêt actuels sont l’analyse factorielle, l’analyse multivariée, l’enseignement des mathématiques et l’enseignement des sciences. Il a participé à la rédaction des programmes-cadres de l’Ontario en Éducation technologique (informatique) lors de la réforme en 1999, ainsi quà la rédaction de nombreux autres documents comme les esquisses de cours et les copies types en physique, mathématiques et informatique.

Dany Laveault est professeur titulaire en mesure et évaluation à la Faculté d’éducation de l'Université d’Ottawa depuis 1991. De 1993 à 2001, il a été directeur de la revue internationale de langue française Mesure et évaluation en éducation. En 1995, l’Association pour le développement de la mesure et de l’évaluation en éducation (ADMÉÉ) lui octroyait le prix annuel pour contribution exceptionnelle à la mesure en éducation. Une deuxième édition de son ouvrage intitulé Introduction aux théories des tests en sciences humaines est parue chez DeBoeck en 2002. Ses plus récents travaux de recherche portent sur le rôle de l’évaluation dans la régulation des apprentissages, tant au niveau métacognitif que motivationnel.

Jean-François Richard, professeur agrégé, occupe le poste de directeur du Service d’animation et de soutien à l’enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton. M. Richard détient un doctorat de l’Université Laval (1998) en mesure et évaluation des apprentissages et en didactique de l’éducation physique. S’intéressant surtout aux problématiques d’évaluation des apprentissages en salle de classe, Jean-François Richard a publié au-delà d’une vingtaine d’articles scientifiques et professionnels liés à ce sujet, en plus d’avoir présenté tout près d’une trentaine d'exposés en Amérique du Nord et en Europe. M. Richard a passé les six premières années de sa carrière (1988-95) comme enseignant au district 11 dans le sud-est du Nouveau-Brunswick.Une année passée comme professeur à la Pennsylvania State University aux États-Unis (1999-2000) et une autre en tant que professeur invité à l’Université de Franche-Comté à Besançon en France (2002) s'ajoutent à son expérience professionnelle. 

Pierre-Yves Mocquais obtient sa licence, sa maîtrise et son Diplôme d’études approfondies (D.E.A.) de l’Université de Franche Comté à Besançon et son doctorat de l’université Western en Ontario. Son principal domaine de recherche est la Francophonie, plus particulièrement la culture francophone des Prairies, la littérature du Québec et celle du Canada français. Il travaille également sur les questions d’identité francophone, de folklore et de survivance culturelle. Pierre-Yves Mocquais est membre de la Commission sur l’inclusion de l’Assemblée communautaire fransaskoise, membre des conseils d’administration de Francophonies d’Amérique, la plus importante revue savante sur la Francophonie canadienne et nord américaine, membre des Presses de l’Université de Calgary, membre de l’Alliance française de Calgary (dont il est aussi le vice-président), et membre du comité éditorial consultatif de la Revue des études bahá’íes. Il fait aussi partie du conseil d’administration de Education for Peace International et a été nommé Chevalier de l’Ordre des Palmes académiques.